Renforcer l’Agora des universitaires et
chercheur-es Sourd-es

Véro Leduc

Artiste et chercheure engagée, Véro Leduc est professeure au département de communication sociale et publique à l’UQÀM, où elle enseigne au programme d’action culturelle. Affiliée à divers partenariats et réseaux de recherche, ses projets et ses pratiques s’inscrivent dans des perspectives critiques, intersectionnelles, féministes, queer, décoloniales, handicapées (crip) et sourdes. Première professeure d’université sourde au Québec, ses travaux actuels portent sur les pratiques artistiques des personnes sourdes et handicapées au Canada, les musiques sourdes, la vie au travail des personnes ayant une surdité, la citoyenneté culturelle des personnes sourdes et les pratiques d’accessibilité et d’équité culturelles.

Daz Saunders

Daz Saunders est un citoyen engagé; cet engagement lui vient de ses parents Sourds et il ne pourrait imaginer sa vie autrement qu’en participant au changement. Il a contribué à la vie civique au sein d’organismes communautaires, en plaidant en faveur de l’accès complet des personnes Sourdes à la santé, aux arts, à la justice et à l’information. Sa priorité demeure néanmoins la reconnaissance des langues des signes et des contributions des citoyen.nes Sourd.es dans la société. Il est présentement un candidat au doctorat en linguistique à l’UQAM, se concentrant sur les comportements non manuels en LSQ.

Theara Yim

Tirant de ses deux grandes passions qui sont l’enseignement aux élèves sourds et la promotion de la langue des signes québécoise, il enseigne aux élèves sourds de la maternelle, du primaire et du secondaire des provinces de l’Ontario et du Québec. Actuellement enseignant à la polyvalente Lucien-Pagé à Montréal, il détient une maîtrise en administration de l’éducation de l’Université d’Ottawa. En plus d’être étudiant au 3e cycle en enseignement supérieur à l’Université de Sherbrooke, il est chargé de cours à la faculté de médecine de l’Université de Montréal là où il donne des cours d’initiation à la LSQ destiné aux futurs médecins, orthophonistes, audiologistes et psychologues.

Cynthia Benoit

Impliquée dans la communauté sourde depuis plus de 15 ans, Cynthia Benoit est titulaire d’une maîtrise en études urbaines, d’un certificat en administration des affaires et se spécialise en accessibilité aux services en langue des signes. Forte de ses multiples expériences sur le plan international dans les domaines de la linguistique, de l’interprétation et de l’enseignement, elle a plus d’une corde à son arc.

Après avoir vécu durant quelques années aux États-Unis et ailleurs au Canada, elle réside actuellement à Ottawa, en Ontario où elle dirige son entreprise, Services linguistiques CB, qui offre des services linguistiques en quatre langues, des formations et des consultations, et ce partout au Canada.

Charline Savard

Née d’une famille sourde, Charline a toujours été au cœur de la communauté. À l’aube de ses 18 ans, elle a déménagé à Montréal et elle est impliquée bénévolement pour plusieurs organismes à but non lucratif et à titre du membre du conseil d’administration pour quelques associations québécoises. En ayant le diplôme d’archives médicales et du lancement d’entreprise en alimentation, elle étudie actuellement le certificat en management à l’université TÉLUQ.

Charline était dans le comité organisateur pour le 3e congrès des femmes sourdes du Canada à Montréal en 2014, donc elle a un bagage d’expériences et d’expertises qui sont bénéfique pour le DAC 2021.

Audrey Beauchamp

Ayant à cœur l’accessibilité des personnes sourdes et malentendantes, Audrey s’implique auprès des associations et entreprises dont les valeurs la rejoignent. Elle compte plus d’une dizaine d’années d’expérience en communication, coordination de projets, gestion et organisation d’événements.

Étudiante de 2^e cycle universitaire en communication marketing et marque et ayant participé, entre autres, au comité organisateur de la 3^e édition du Congrès des Femmes Sourdes du Canada en 2014 en tant que responsable des relations publiques, elle vise à faire rayonner ce Colloque sur la scène internationale et faire de cet événement, un espace public inoubliable pour tous les universitaires et chercheur-es Sourd-es.

Dr Ingo Barth

Il est né sourd en 1976, a étudié la physique à la TU Berlin avec un diplôme obtenu en 2004. En 2009, il a terminé sa thèse de doctorat en chimie théorique à la FU Berlin. Après une période postdoctorale de cinq ans, il est le chef du groupe de recherche « Current-Carrying Quantum Dynamics » créé en 2014 à l’Institut Max Planck de physique des microstructures à Halle (Saale), en Allemagne. Depuis 2015, il organise des ateliers d’allemand STEM pour les sourds dans les domaines STEM et les interprètes en langue des signes STEM. Récemment, il est le leader du projet Sign2MINT pour développer et documenter les termes STEM en langue des signes allemande.

Andrew P. J. Byrne, PhD.

Né de parents sourds à Perth, Ontario, Canada, le Dr Andrew Byrne a obtenu une maîtrise ès sciences du McDaniel College de Westminster, Maryland et un doctorat en philosophie de l’Université York à Toronto, Ontario. Il enseigne depuis 27 ans aux niveaux primaire, secondaire et postsecondaire au Canada et aux États-Unis. Actuellement, il est professeur adjoint de clinique et directeur du programme ASL à l’Université de Buffalo à Buffalo, New York. Ses domaines d’intérêt actuels sont la formation au genre ASL, la critique littéraire ASL et le canon des œuvres littéraires ASL.

Dre Audrey Cameron

Audrey Cameron est chargée de cours (enseignement des sciences) à la Moray House School of Education and Sport de l’Université d’Édimbourg. Elle enseigne 3 cours – PGDE enseignement secondaire (chimie), PGDE enseignement primaire (sciences), MSc éducation inclusive (études des sourds). Elle est également chef de projet du glossaire STEM in BSL au Scottish Sensory Center, également à l’Université d’Edimbourg. Audrey effectue également des recherches postdoctorales à l’Université Heriot-Watt avec le professeur Jemina Napier sur le projet européen JustiSigns 2 – axé sur la communauté des sourds et la violence de genre.

Dre Linda Campbell

Dre Campbell est professeure et chercheure principale à l’Université Saint Mary’s à Halifax. Ses recherches interdisciplinaires et son enseignement à l’Université Saint Mary se concentrent sur les réseaux alimentaires et les contaminants dans l’environnement, en mettant l’accent sur les écosystèmes aquatiques. Dre Campbell est sourde et a développé des approches collaboratives pour l’inclusion des sourds et des membres de l’équipe auditive dans la recherche scientifique et l’enseignement. Elle a également collaboré à des protocoles et documents d’interprétation scientifique et universitaire ASL-anglais. Dre Campbell siège également au conseil d’administration de l’Université Gallaudet et au conseil des gouverneurs de l’Université Saint Mary.

Dre Cathy Chovaz, C. Psych.

Dre Cathy Chovaz est professeure et présidente du département de psychologie et directrice du CDEAF au King’s University College de l’Université Western. Elle enseigne des cours de psychologie clinique chez l’enfant et l’adulte et son domaine d’expertise est la santé mentale et la surdité. Elle donne de nombreux ateliers et conférences invitées, a publié des articles de revues et son livre, co-écrit avec le Dr M. Du Feu, intitulé Mental Health and Deafness a été publié par Oxford University Press. Dre Chovaz est la première psychologue clinicienne sourde du Canada et elle maintient une consultation privée.

Dr John Bosco Conama

Le Dr Conama est directeur du Centre d’études Sourdes du Trinity College. Il siège au conseil d’administration de l’Irish Deaf Society et il a été impliqué dans de nombreux comités et groupes de travail pour suivre les progrès des sourds et des personnes handicapées dans la société. Ses publications récentes se sont concentrées sur les personnes sourdes dans la société, en particulier sur les droits linguistiques et l’égalité. Il a obtenu un doctorat de l’Université College Dublin et sa thèse s’est concentrée sur une analyse comparative des politiques des langues des signes dans deux pays – la Finlande et l’Irlande. Le Dr Conama a été récompensé comme l’un des ambassadeurs européens des langues en 2015.

Jody H. Cripps

Dr Jody H. Cripps est professeur adjoint de langue des signes américaine au Département des langues de l’Université Clemson. Les intérêts de recherche du Dr Cripps se concentrent principalement sur la conception universelle, la musique signée, la pathologie du langage signé, l’alphabétisation ASL-anglais et les méthodes pédagogiques, et la responsabilité sociale. La dernière subvention du Dr Cripps permet de mener des recherches ethnomusicologiques révolutionnaires au Canada sur le processus créatif et la production d’une vitrine musicale signée intitulée «THE BLACK DRUM», exécutée par une troupe de théâtre musical signataire, commandite financée au nom du Conseil des arts du Canada par le biais de la Société culturelle canadienne des Sourds. En plus de son enseignement et de ses recherches, il est également rédacteur en chef du Society for American Sign Language Journal et vice-président du Gloss Institute, une organisation à but non lucratif fournissant aux éducateurs et aux parents les outils et les ressources nécessaires pour: surmonter les taux d’alphabétisation (anglais) habituellement faibles chez les enfants sourds.

Dre Maartje De Meulder

Maartje De Meulder est chercheure principale à l’Université des sciences appliquées d’Utrecht. Elle est spécialisée dans les études sur les sourds et les études de langues appliquées. Sa feuille de route de recherche est large et interdisciplinaire et s’inspire des défis sociétaux contemporains. Elle a publié dans plusieurs revues, dont Applied Linguistics Review, The International Journal of Inclusive Education, The Journal of Multilingual and Multicultural Development, Human Rights Quarterly et Translation and Interpreting Studies, et a codirigé Innovations in Deaf Studies (Oxford University Press, 2017) et The Legal Recognition of Sign Languages (Multilingual Matters, 2019). Elle est la rédactrice principale d’Acadeafic (acadeafic.org) et active sur Twitter en tant que @mdemeulder .

Dre Hilde Haualand

Dre Hilde Haualand est professeure agrégée au Département des études internationales et de l’interprétation à l’Université métropolitaine d’Oslo, en Norvège, où elle est chef de la section de la langue des signes et de l’interprétation. Certaines de ses publications portent sur les interprètes en langue des signes et le professionnalisme, les services d’interprétation en langue des signes et l’impact sur les prestations de services, la politique d’interprétation vidéo, le handicap, l’identité et la marginalisation, les personnes sourdes et les relations transnationales, les idéologies de la langue des signes.

Evan Hibbard

Lina Hou, PhD

Elle a obtenu son doctorat en linguistique de l’Université du Texas à Austin en 2016. Elle a reçu le programme de bourses postdoctorales du président de l’Université de Californie de 2016 à 2018 à l’Université de Californie à San Diego (UCSD), avant de rejoindre l’UCSB. Ses intérêts de recherche englobent l’acquisition du langage des enfants des langues des signes, la socialisation et les idéologies linguistiques, la documentation et la description des langues des signes et la linguistique cognitive-fonctionnelle. Elle fait également des recherches sur les préjugés raciaux, sexistes et liés au handicap en linguistique, le syndrome de l’imposteur et des interprètes désignés en langue des signes. Enfin, elle est engagée dans l’activisme de justice sociale en ligne dans les communautés sourdes et signataires asiatiques-américaines des îles du Pacifique.

Christopher Kurz, PhD

Le Dr Christopher Kurz est professeur et directeur du DEAF Math-Science Language and Learning Lab au Rochester Institute of Technology. Il a obtenu un baccalauréat en mathématiques appliquées avec concentration en statistiques et en physique du RIT et un doctorat en fondations de l’éducation de l’Université du Kansas. Ses intérêts de recherche et de pédagogie incluent la maîtrise du contenu et des langues en mathématiques et en sciences, l’enseignement bilingue, la langue des signes en tant que langue académique dans la pédagogie des mathématiques/sciences, et les personnes sourdes d’importance historique dans les domaines des sciences et des mathématiques.

Dre Annelies Kusters

Annelies Kusters dirige un projet de recherche intitulé « La mobilité des sourds au-delà des frontières internationales: Visualisation de l’intersectionnalité et du translangage », financé par le Conseil européen de la recherche (2017-2022). Son travail actuel se situe à l’intersection de l’anthropologie linguistique et de la géographie sociale, en particulier l’étude de l’espace des sourds, des pratiques langagières multilingues, des idéologies langagières, du transnationalisme et des mobilités.

Véro Leduc

Artiste et chercheure engagée, Véro Leduc est professeure au département de communication sociale et publique à l’UQÀM, où elle enseigne au programme d’action culturelle. Affiliée à divers partenariats et réseaux de recherche, ses projets et ses pratiques s’inscrivent dans des perspectives critiques, intersectionnelles, féministes, queer, décoloniales, handicapées (crip) et sourdes. Première professeure d’université sourde au Québec, ses travaux actuels portent sur les pratiques artistiques des personnes sourdes et handicapées au Canada, les musiques sourdes, la vie au travail des personnes ayant une surdité, la citoyenneté culturelle des personnes sourdes et les pratiques d’accessibilité et d’équité culturelles.

Alex Lu

Alex est candidat au doctorat au département d’informatique de l’Université de Toronto. Ses recherches se concentrent sur l’apprentissage automatique pour la biologie, produisant des méthodes qui découvrent des fonctions et des comportements inconnus pour les protéines grâce à l’apprentissage à partir de millions d’images de microscopie.

Rezenet Moges-Riedel

Rezenet Moges-Riedel travaille en tant que chargée de cours à temps plein à la CSU-Long Beach et termine son doctorat en éducation à la CSU-Northridge en 2020. Sa thèse de doctorat se concentre sur la faculté des sourds de couleur dans les établissements postsecondaires, explorant leur intersection et leur rétention Ses publications récentes et à venir se concentrent sur le CRT et l’intersectionnalité dans trois domaines: les sourds noirs, les sourds queer et les communautés de personnes de corps féminin ou de personnes de centre masculin.

Dr Joseph J. Murray

Joseph J. Murray est professeur d’études Sourdes à l’Université Gallaudet. Il est corédacteur en chef de Deaf Gain: Raising the Stakes for Human Diversity (2014, University of Minnesota Press); In Our Own Hands: Essays in Deaf History 1780-1970 (2016, Gallaudet University Press); et La reconnaissance juridique des langues des signes: plaidoyer et résultats dans le monde (2019, Questions multilingues). Il a été rédacteur invité pour deux numéros de Sign Language Studies et a publié dans des études sur les Sourds, la linguistique appliquée, les droits de l’homme et l’histoire des Sourds. Le Dr Murray a fait des présentations dans plus de 40 pays à travers le monde au cours de ses deux décennies de travail sur les droits de l’homme.

Dre Onudeah D. Nicolarakis

Onudeah, également connue sous le nom d’Oni, est professeure auxiliaire au Teachers College et au programme d’interprétation ASL/anglais du Collège communautaire LaGuardia. Elle offre également des consultations privées et des ateliers de développement professionnel dans diverses matières, de la diversité aux domaines spécifiques du programme d’études tels que l’alphabétisation en ASL / anglais. Oni a plus de dix ans d’expérience dans le cadre du PK-12 en tant qu’enseignante et spécialiste du curriculum. De plus, elle a été impliquée au sein de divers organismes et comités sans but lucratif dirigés par des Sourds au fil des ans. Ses intérêts de recherche comprennent le développement de l’écriture fonctionnelle, la théorie critique, l’acquisition de la langue et de l’alphabétisation, et le cadre basé sur les actifs/anti-déficit.

Octavian E. Robinson, PhD

Octavian Robinson a obtenu son doctorat de l’Ohio State University en histoire. Il est également titulaire d’une maîtrise en études Sourdes de Gallaudet. Il est historien professionnel de formation avec un programme de recherche ancré dans les études critiques sur le handicap. Il a publié sur l’histoire, la rhétorique capacitiste, la citoyenneté, la justice pour les personnes handicapées et les droits linguistiques. Il travaille actuellement sur plusieurs essais explorant le capacitisme, le linguisme et l’audisme.

Deirdre Schlehofer, Ed.D.

Schlehofer a obtenu son baccalauréat en psychologie de l’Université de l’Alaska à Anchorage, puis a obtenu sa maîtrise en philosophie de l’Université de Bristol, en Angleterre, et son doctorat en enseignement et programme d’études de l’Université de Rochester. Ses intérêts principaux incluent la théorie critique, les problèmes des femmes sourdes et les méthodes de recherche qualitative avec les communautés signataires.

Shazia Siddiqi, MD, MPH

Shazia Siddiqi, MD, MPH, est boursière postdoctorale au Département d’obstétrique et de gynécologie du Centre médical de l’Université de Rochester. Dre Siddiqi a obtenu un baccalauréat en biologie moléculaire et cellulaire de l’UC Berkeley, une maîtrise en santé publique du Dartmouth College et un doctorat en médecine de la St. George’s University School of Medicine. Ses recherches actuelles sont axées sur la santé mondiale des sourds en menant des stratégies de recherche participative à base communautaire avec les populations sourdes du monde entier, des soins axés sur les traumatismes en analysant les relations entre les traumatismes et les résultats pour la santé dans la communauté des sourds, et l’équité en matière de santé des sourds en explorant les obstacles à l’accès des personnes sourdes à soins de santé.

Kristin Snoddon, Ph.D.

Kristin Snoddon, Ph.D. est professeure agrégée à l’école d’études de la petite enfance de l’Université Ryerson. Sa recherche et son expérience professionnelle comprennent un travail de collaboration avec les communautés de sourds dans le développement de programmes de langue des signes et d’alphabétisation précoce pour les jeunes enfants sourds et leurs parents. En outre, elle analyse les questions de politique liées à l’éducation inclusive, aux droits sur la langue des signes et à la planification des acquisitions pour ASL. Elle a été coordinatrice du Groupe d’experts de la Fédération mondiale des Sourds sur l’éducation des sourds. Elle est également rédactrice exécutive pour Deafness & Education International. Son dernier livre est Sign Language Ideologies in Practice (avec Annelies Kusters, Mara Green et Erin Moriarty Harrelson).

Francisco Martins Lopes Terceiro

Chercheur sourd, maîtrise en éducation au programme de troisième cycle en éducation – PPGE, diversité, différence et inégalité sociale dans l’éducation, secteur de l’éducation, à l’Université fédérale de Paraná – UFPR. Diplômé en pédagogie du Centro Universitário Central Paulista, São Carlos SP (UNICEP). Maîtrise de l’enseignement en LIBRAS (langue des signes brésilienne), certifiée par l’examen national de certification des compétences en LIBRAS (PROLIBRAS 2015, MEC / INES / UFSC). Les intérêts de recherche couvrent des sujets dans le domaine des études sur les sourds et des politiques publiques pour la mise en œuvre et le développement des écoles bilingues et/ou des écoles inclusives pour les sourds, au Brésil.

Joanne Catherine Weber, PhD

Joanne Weber, PhD (2018), elle-même sourde, enseigne aux sourds et malentendants au Winston Knoll Collegiate, Regina, SK. Elle est également directrice artistique du Deaf Crows Collective, qui vise à offrir des opportunités de représentation théâtrale par des acteurs sourds de tous âges pour célébrer la culture sourde, encourager l’expression de soi et favoriser les relations entre les communautés sourde et auditive. Joanne a reçu la Médaille d’or du Gouverneur général pour son travail auprès des jeunes sourds utilisant des interventions linguistiques et d’alphabétisation basées sur les arts. Joanne a été mise en nomination pour une chaire de recherche du Canada (niveau 2) dans le domaine de l’éducation des sourds à l’Université de l’Alberta.

Erin Wilkinson

Erin Wilkinson est professeure agrégée au Département de linguistique de l’Université du Nouveau-Mexique. Ses intérêts de recherche comprennent le bilinguisme dans les populations signataires, la politique de la langue des signes, le changement et la variation de la langue dans les langues signées et la typologie des langues signées. Ses études actuelles en collaboration avec d’autres chercheurs examinent le bilinguisme dans des communautés très diversifiées en ce qui concerne la socialisation linguistique et la planification et les politiques linguistiques. Elle explore également en collaboration quelles structures linguistiques sont restructurées au fil du temps dans les langues des signes et quels sont les facteurs possibles qui contribuent au changement et à la variation de la langue dans diverses communautés de langue des signes dans l’optique de la théorie de l’utilisation.

Dre Kathryn Woodcock

La Dre Kathryn Woodcock participe à des activités de formation, de recherche et de mobilisation des connaissances parascolaires uniques axées sur les facteurs humains des manèges et des attractions concernant les invités, les opérateurs et les inspecteurs. Elle consulte également les concepteurs/fabricants et les propriétaires/opérateurs. Son travail a été présenté dans plus de 75 publications évaluées par des pairs et dans plus de 200 publications et présentations de l’industrie et des professionnels. Dre Woodcock est membre du TEA, de l’IAAPA, du Ontario Amusement Devices Advisory Council, du comité exécutif du comité ASTM F24 et de la Themed Experience and Attractions Academic Society, ainsi que du conseil d’administration d’AIMS International.

9e colloque international des universitaires et chercheur-es sourd-es

8e colloque international des universitaires et chercheur-es sourd-es

7e colloque international des universitaires et chercheur-es sourd-es

6e colloque international des universitaires et chercheur-es sourd-es

5e colloque international des universitaires et chercheur-es sourd-es

4e colloque international des universitaires et chercheur-es sourd-es

3e colloque international des universitaires et chercheur-es sourd-es

2e colloque international des universitaires et chercheur-es sourd-es

1er colloque international des universitaires et chercheur-es sourd-es